他的边城与她的梁祝

　　高中三年，我身边一直坐着同一位学霸，作为浑身上下充满着正能量的学霸的同桌，我的生活貌似暗无天日。

　　我不仅不能在上课时和同桌聊天说笑话，还总免不了被各科老师当作重点关注对象，老师们经过我身旁时，总会笑得如春风拂面，脸对着我，目光却飘到同桌那伏案温书的身影上，分外欣慰和慈爱，又看看我，仿佛刚看到美玉，紧接着看到顽石，然后一声叹息，林晓娜，你要向你同桌学习啊！

　　只有周大海没有对我说过这样的话，一次也没有。周大海是我们的语文老师，刚毕业没多久，清瘦，清秀，像传奇话本里的书生。他会用好听的声音为我们朗读《边城》。

　　叛逆期的荷尔蒙作怪，我喜欢写些谁也看不懂的文字，被同桌斥为胡言乱语，苍白病态，不知所云。她皱着眉，像看怪胎一样看着我：“你就不能积极健康一些吗？”

　　但周大海懂，有次我发神经，把作文当日记一样写，通篇的愤懑，满纸的无奈，差点把自己当成曹雪芹，交上去后瞬间后悔，惴惴不安地等到作文发下来一看，足足有半页的评语。我直到现在还记得其中的一句：“和少年维特的烦恼一样，少女晓娜的哀愁，我们都有过。”我伸头去看同桌的作文本，她的上面就俩字，已阅。我有点小感动。

　　但感动很快就消失了，因为周大海似乎开始修理我。他开始强迫我练字，每天写满一页作业纸，一周给他批阅一次。这项习惯保持了很久，直到多年后，有人夸张地称赞我，很少见到女孩子写的字这么硬朗漂亮，我一愣，瞬间就想起他。

　　有次，一篇现代文阅读理解中一句话的作者意图，我觉得标准答案狗屁不通，我鼓起勇气问周大海。他很仔细地看过，抬头告诉我，确实不通，作者要一句话里面有两三层意图，那他岂不要累死了。

　　我有点错愕，反应过来正要得意地笑，他又转折，你很聪明，但是，应试的规则，还是要遵守的，太逆反，吃亏的是自己哦。

　　后来周大海谈恋爱了，和教我们音乐课的小祁老师，两人都很受学生们喜欢，很幸福的样子。小祁老师上课会给我们放《梁祝》，一段段反复放，哪里是欢快的小提琴，哪里是哀婉的大提琴，哪里是学堂情谊，哪里是十八相送，哪里是拒婚抗争，哪里是化蝶。于我而言，这又是一个未知的崭新的迷人世界。

　　我一如既往地朗读、写作、练字、问问题，后来又喜欢上了音乐，我仍会孤独地顺着学校的花墙一路打望，只是开始感觉到心安。青春期少女的焦躁与无聊，渴望得到的理解，那些急于抒发的情绪，终究是过去了。

　　等待大学开学的那个暑假，和同桌相约逛街，她彻底松了口气，终于可以不用做学霸了，好辛苦。不知怎的聊到周大海，她说，我有点嫉妒，他对每个人都那么好，连我也不能让他另眼相看，而林晓娜，你是不同的，你们是一类人。

　　同桌脸上露出怅惘的神情，再过一些时候吧，我们一起回母校看他。

　　我说好。是啊，一类人，周大海大概是所有如我一样的林晓娜们的精神导师吧，他在我们的成长中留下不可磨灭的印记，伴我们平稳度过清淡又美好的青春时光。

　　【素材运用】理解是彼此精神天地的沟通与交流，是彼此生命世界的情感蕴藉。而那充满明媚忧伤的青春则更需要有人理解，有人与我们一路同行，这样我们才不会孤独，才不会迷茫。

　　【速用名言】

　　1.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

　　——《诗经·王风·黍离》

　　2.人们对一切都会厌倦，除了对理解。

　　——古罗马诗人 维吉尔

　　【适用话题】理解；青春；师生；精神导师