中国好教授：因出题难给学生写信致歉

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　　“听说我的试题吓到了你们？这份试题出得有些偷懒，阅卷的时候，我意识到，出来混，总是要还的。一切并不轻松。”2016年7月6日，南京大学文学院副教授傅元峰因为在之前的一次考试中，被学生认为“不按套路出牌”而向学生写的一封道歉信流传开来，引发各方网友热议。信中他首先对自己因中间有大量调课及课程安排的疏漏表示深深歉意，希望看到成绩可能会痛苦的学生谅解；其次他对于这次命题的意图进行说明，对同学们的答卷大加赞赏，更声称自己阅卷是一个享受的过程，最后还对学生提出的意见表示欢迎，鼓励学生一如既往地积极参加课堂讨论等，一时间被网友们称为中国好教授！

　　素材聚焦 开放试题惹争议

　　这位傅老师都出了什么题？南大文学院2014级中国现当代文学的课程考试题，只有两大题，第一大题共有四小题，选一题做即可，是根据课程学习，选择某种内在逻辑填空，并做简要说明，如“（）——（张爱玲）——（）”。第二大题是论述题，要求根据课程学习，自己命制两个主观论述题，并给出答案，要求尽量回避客观的文学史知识。从题目上来看，没有以往名词解释等客观死记硬背的题目，比较开放。但考完试，不少同学都大呼“太难”，学长学姐们看到后也纷纷作诗表示“庆幸”：“幸亏生得早，不然没的考，笑看学弟妹，被师虐得好。”对此，傅元峰表示，虽然是文学史，但他更加注重考查学生的思维能力，希望同学们能把当代文学与当下社会热点相结合，有自己的思考和判断。

　　【考场仿真试题】请以“创新”为话题，写一篇不少于800字的作文。

　　【范文片段示例】在我国的大学、中学的考试里，普遍存在重视基础知识的考查，忽视思维能力的现象，特别是文史类试题不能与生活热点结合，学生死记硬背教材知识的困局长期得不到破解，严重制约着学生思维能力的发展。傅元峰教授果断地放弃名词解释类记忆型试题，立足能力培养，让学生自主命题并作答，试题命制主体与内容都发生巨大变化，是创新思维的体现，是对高校文科命题改革的有益探索，值得点赞！

　　其他适用话题 开放思维；责任意识；改革