考场素材作文辟蹊径，巧妙记叙脱颖而出

　　·原创·

　　近年来，在高考作文命题中，材料作文因比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平而备受命题者的青睐。材料作文中的材料，既有记叙性材料（故事、寓言等），又有引语式、图画式材料，题材广泛，内容丰富，这在一定程度上也增加了考生的备考难度。考场上材料作文的写作，除明确指定文体外，允许考生根据自己对材料的理解和解读选择适合的文体进行写作。但从以往高考考场反馈回来的情况看，大多数考生都会选择议论文这一文体。结果就是很多考生的作文，千篇一律，鲜有新意，很难获得高分。而此时，如果考生另辟蹊径，选用记叙文体，或许单就体裁这一点首先就能让阅卷老师眼前一亮，从而大大增加脱颖而出的机会。但用记叙文写材料作文，把握起来稍有难度，主要难点是如何做好扣题、扣材料的问题，本人对此有些研究，在此与同学们分享。

　　一紧扣材料的必要性及用记叙文写材料作文的难点

　　“紧扣材料”是高考考场作文一以贯之的要求，不论是什么文体的作文，都会要求“综合材料内容及含意”或者“联系材料”等。所谓“材料”，即高考作文题目中提供的素材。例如2016年全国卷2所提供的材料为：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。——这则材料里面的所有关键词，例如“语文素养”“软实力”“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”等，都是很好的材料信息，扣住这些关键材料来写，就不会离题。

　　高考阅卷说明中明确指出：“四类卷：脱离材料内容及含意的范围写作。”如果我们没有紧扣材料，主题不符，不管你写的是议论文，还是记叙文，都是离题，肯定得不到高分。议论文扣题、扣材料尚且容易，最难的是记叙文紧扣主题和材料。这是由于记叙文着重于写人和记事，掌控起主题和材料来有所受限。

　　二用记叙文写材料作文的方法

　　用记叙文写材料作文时如何像青松一样“咬定青山不放松”去紧扣材料，从而做到“任尔东西南北风”呢？有这样几种方法：

　　1 改编扩写法

　　顾名思义，改编扩写法就是改编原素材、扩写原故事的一种最直接的扣材法。根据记叙文的六要素，套用素材即可。

　　例如2016年全国卷1漫画真题：小孩A考试得了100分，脸上一个吻；小孩B考试得了55分，脸上一个巴掌。小孩A考试得了98分，脸上一个巴掌；小孩B考试得了61分，脸上一个吻。

　　这个题目就可以用记叙文来直接改编扩写成小孩考试的故事。例如某考生写的《爸爸，再“爱”我一次》（节选）：

　　您知道吗？这次数学题目有多难？此次之难，对于我的智力，要考满分，好比蜀道，难于上青天。孩子我谨记您的教诲，笨鸟先飞，总是以勤劳来弥补笨拙，可是，我还是差了2分。然而您不知道，我虽然是98分，相对于第一次来说，是退步了，但是我仍然是班级第一名。可您却批评我说，没有考到满分，就不是好孩子。“高要求”或许是“真压力”，但您知道吗？我在此时，更需要的是您的宽容和理解、鼓励和支持。

　　爸爸，您知道吗？隔壁老王家的小虎，这次考试才有61分，刚刚及格呢，可是王叔叔呢？又是亲，又是爱，对小虎是多么温暖啊。假如小虎是您的孩子，您是不是要大发雷霆、一顿猛打呢？爸爸，您再饶我一次吧，给我一个失败的机会——没有失败和尝试，我怎么能记住这个教训和思路呢？宽容失败，就是鼓励进步，不要再随便大打出手了，好吗？

　　这就是一篇成功运用“改编扩写法”而取得高分的记叙文佳作。作者紧扣材料中的“100分被表扬，而98分被打”和“55分被打，而61分被表扬”两个关键的材料，运用心理描写，通过质朴的语言，细腻的文笔，为我们展现了一个备受伤害的小男孩的伤感形象；结尾叙中有议，议中有情，运用反问、对比等多种手法，让人读后肝肠寸断，无限沉思。

　　2 主题同一法

　　所谓主题同一法，就是将素材中的主题和记叙文的主题，打造成一个相同的主题。考生在记叙文里运用这种方法，必须遵循“归纳—演绎”的逻辑规律，即采取“两步走”的方针：首先认真审好题、立好意，提炼、归纳出作文题的主题；再根据这一主题，紧扣材料关键字词，用记叙文的方式来演绎这个主旨，从而达到记叙文“不偏离素材、不偏离中心”的要求。

　　例如2016年高考北京卷：书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。

　　这个题目，我们就可以先从题里提炼出、归纳出“好读书、读好书”的主题，再根据这一主题，去演绎成一篇优美的记叙文。如北京一考生写的《神奇的书签》：

　　没想到小蜜蜂是智能识别系统，它飞到书前，扫描了一行字，立刻对我说：“你骗谁啊？经过扫描文字，电脑搜搜查询，你看的是小说，赶快换书，否则开始惩罚教育了。”

　　“我就不换，看你一个小黄蜂能把我怎么样？你又不是我爸爸！”我偏着头说道。

　　我挂了电话后，很生气地坐在椅子上发呆。突然，耳边传来一阵“嗡嗡嗡”的聲音。我还没有反应过来，肩膀上就“啪”地一下，麻酥酥的痛。我抬头一看，妈呀，原来小黄蜂居然伸出了那个长长尖尖的嘴钉，来电击我啊！

　　本文通过打造“主题同一法”，将材料中的主题演绎为作者和书签之间的故事，书签能自动识别书的好坏，监督读书，这些情节令人拍案叫绝。淘气的我，认真的书签，读书好，读好书，如此有力地对比烘托，紧扣了主题，升华了中心。

　　3 情节塑造法

　　情节塑造法指的是根据作文素材里的“人与物”的主体和寓意，加工、提炼成一个有情节故事的记叙文。由于记叙文的叙述成分要求生动、形象，这正好吻合故事情节的要求，加上其主体对象来源于原作文素材，主旨一样，因此，情节塑造法通常被视为比较创新的一条路；其实也是一条高分捷径。

　　例如2016年全国卷3所提供的材料即为：“历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。”

　　对于类似这则材料的作文，如果我们想写成记叙文，可以紧扣里面的所有关键词，例如“花茶”“专利”“伪劣产品”“标准”“创新”“致富带头人”等信息，再用“情节塑造法”来打造成别具一格的故事型记叙文，从而获得高分。

　　例如一考生写的《小羽访谈录》：

　　主持人：有首歌词唱道“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，你们在生产过程中就没有遇到过什么困难吗？

　　小羽：这，在所难免，我们也是一样。我们的专利技术没能抵挡住假冒伪劣产品之横行。为此，我们决定开门办厂，把我们的核心技术和工艺流程都公布于众，不隐瞒，不遮掩，并和地方政府一块，携手制定出了行业标准。这样，见不得光的“山寨货”，就没有生存的空间，从而自动地退出了历史的舞台。（全场鼓掌）

　　主持人：哦（吃惊地），你们敢于开诚布公，这需要很大的勇气的。

　　小羽：是的，本着做良心企业、放心企业、龙头企业的宗旨，我们在所不辞。

　　主持人：您作为“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀吗？

　　……

　　在这篇作文中，该考生巧妙地塑造出“主持人”和“小羽”这一电视采访的情节，把原材料中的小羽这个主角抠出来，通过电视台全方位的细致采访问答，来从不同角度表达人们对这一“十大杰出致富能手”的看法。全文紧紧扣住了主题和材料，形式新颖活泼，语言轻松得体，读后令人拍案叫绝，颇有魅力。

　　4 题记点睛法

　　作为记叙文，不像议论文那样可以直接点出材料和主题，由于要求描写和记叙，所以，对主题相同而又不是改编材料的记叙文，为了更好地凸显主题，我们可以采取“题记点睛法”。所谓“题记点睛法”，就是在文章开头或者结尾，运用题记的形式来扣住材料、点明主题的一种辅助手法。这也有利于增加文章的文采。

　　例如2017年安徽省某市县的高考一轮复习作文题：

　　阅读寓言《风与火柴》，根据要求作文。

　　一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便急速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。

　　熄灭了的火柴被主人扔在了地上，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我啊？”

　　风回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！”

　　火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命中最大的价值就在于燃烧啊！可您却扼杀了我短暂生命中的闪光点。”

　　有时，爱也是一种伤害。

　　请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

　　有考生就在文章开头设计了一个“题记”：

　　教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

　　这样的题记，既紧扣了作文材料，又升华了主题和中心，还为全文的语言增添了文采，可谓一举多得，值得我们效仿。

　　總之，用记叙文写材料作文必须紧扣材料，符合材料主题，否则，记叙文写得再生动、再形象，也是白搭，还有可能不仅不能提高分数，反而拉低分数，同学们一定要多加注意。当然，记叙文写作紧扣材料的方法并非以上几种，本文仅是尝鼎一脔，同学们在以后的学习、练习中，还应多加收集总结。